会员登录 立即注册

萍师附小 网站首页 教学科研 教研信息 查看内容

2017年萍师附小数学优质课比赛评分标准

2017-10-1 11:38| 发布者: jxpsfx| 查看: 681| 评论: 0|原作者: 彭玉莲|来自: 本站原创

摘要: 2017年萍师附小数学优质课比赛评分标准课题类型:计算教学研究内容:寻找算理与算法的平衡点 评价项目评价要素得分教学设计(20分)1、依据教学内容、学生特点,制定切合学生实际的教学目标;重、难点把握准确。2、 ...

2017年萍师附小数学优质课比赛评分标准

 

课题类型:计算教学

研究内容:寻找算理与算法的平衡点

 

评价项目

 

评价要素

得分

教学设计

20分)

 

1、依据教学内容、学生特点,制定切合学生实际的教学目标;重、难点把握准确

2、把握教材的内容结构,既重算理,又重算法,没有知识性的错误和疏漏

3、教学容量合理

4、从学生已有知识和经验出发,创造性使用教材优化教学内容。

5、注重对学生数感的培养。

 

 

教学过程

35分)

1引导学生经历知识的探索过程,激发学生积极参与学习,并且表现在行为上、思维上、情感上的积极参与。

2教学方式、方法及手段灵活、恰当;教学媒体使用合理;突出对学生学习方法的指导。

3关注每个学生的发展,学生参与学习有一定的广度、深度、效度。

4学生有独立思考的时间和空间;合作学习适时、有效。

5合理利用学习资源;创设生成资源的空间和环境;有效处理生成资源。

6科学、合理安排练习,练习针对性强、容量适中。

 

教学艺术

20分)

1普通话准确,语言表达清晰、规范,教态亲切自然,板书美观、合理。

2学科基础知识和基本能力扎实,能准确把握学科知识、思想和方法等因素,教学中注重渗透德育教育。

3课堂调控能力强,能根据学生反馈及时调整教学过程,教学富有机智,能科学合理地处理课堂生成资源。

4、注重多元的评价方式,师生评价、生生评价多向互动。

 

教学效果

25分) 

1实现预定教学目标,学生在理解算理的基础上自主生成算法,形成技能并学会运用;课堂练习、操作等正确率高。

2学生切实经历数学知识的形成过程,获得相应的数学语言表达能力、数学思想方法和解决问题的能力。

3学生获得良好的情感体验,学得轻松愉快,学习积极性高,对自己的数学学习充满信心。

 

 

附小公告
本站正在调整中 我知道了
返回顶部